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電子學習前線系列eLearning in HK (4) – 數碼隔膜篇

今時今日，普遍香港家庭已擁有至少一部可上的網的電腦，佔96%，要推行電子學習W，互聯網存取(internet access)是學子基本的配套，在22/4/2009立法會會議上，毓民提問和教育局局長孫明揚的書面答覆：
問題：
隨著近年資訊科技的發展，透過互聯網學習已成為中小學教育不可缺少的環節，政府亦於二○○八年十月成立課本及電子學習資源發展專責小組，研究電子學習資源的研發（包括電子課本）。然而，有關注團體指出，在學校書簿津貼計劃下獲發津貼的約30萬個家庭（特別是約64,000個綜合社會保障援助計劃受助家庭）當中，不少家長表示難以負擔互聯網服務費用。此外，政府統計處於二○○八年七月至九月進行的調查所得的結果顯示，在728,000名年滿10歲的中小學生之中，約有 21,400人（即2.9%）的家中沒有電腦及上網設施。
就此，政府可否告知本會：
  1. 會否考慮將互聯網服務費用納入學校書簿津貼計劃的資助範圍，以縮窄數碼隔膜；若否，原因為何；及
  2. 政府如何幫助來自低收入家庭且家中沒有電腦及上網設施的中小學學生透過電子課本學習？

iPhone/iPad iOS教學系列(3) – Elmo iPhone兒童故事書

ElmoW也用iPhoneW，相信iPadW面世後，更會應用在兒童閱讀上。

電子學習前線系列eLearning in HK (3) – 課本及電子學習資源發展專責小組報告

課本及電子學習W資源發展專責小組在22/10/2009向教育局W提交報告。

專責小組報告的主要建議為：

  • 於2010/11學年在二十至三十間中、小學推行為期三年的「推行電子學習」試驗計劃。
  • 由2009/10學年開始，投放額外資源加快及加強發展小學及初中的「課程為本學與教資源庫」。
  • 於2009/10學年，向所有中、小學發放一次過的撥款，以供在未來三年購買電子學習資源。
  • 在香港教育城W建立電子學習資源商貿平台及教師網上社群。
  • 由2010/11學年開始，分拆課本、學材和教材的訂價。
  • 由2010/11學年開始，把課本「三年不改版」的規則修訂為「五年不改版」。
報告的其他建議包括：
  • 考慮成立督導委員會，以督導「推行電子學習」試驗計劃的進行，並就試驗計畫的成效，向政府建議長遠應用電子學習資源的策略。
  • 鼓勵及支持業界成立跨界別工作小組，工作小組會致力協助學校、出版商和資訊科技界三方協作，建立夥伴關係，令「推行電子學習」試驗計劃更有成效。
  • 就電子學習資源的版權問題及經常使用電子學習資源可能帶來的學生健康問題進行深入探討，訂定相關策略及配套措施。
  • 加強與家長團體的溝通，收集家長對課本質素及價格的意見和建議，並向出版社反映。
  • 鼓勵學校按適合本身的情況，推出不同形式的課本循環再用計畫。
專責小組報告：
專責小組報告摘要：
www.edb.gov.hk/WGTBELRD_executive_summary_tc

電子學習前線系列eLearning in HK (5) – 1.4億電子學習撥款獲通過

【明報】2010-02-06摘要
  • 立法會財委會通過撥出1.4億元，在全港中小學推行電子學習計劃。
  • 分拆教材和教科書出售
  • 教育局將在教師挑選教科書的指引中，列明學校不應接受禮物及沒必要的應酬款待。
  • 電子學習撥款申請獲通過後，政府將撥6,800萬予電子學習試驗計劃，資助20至30間中小學推行電子學習
  • 向學校發放共5,000萬元一次過撥款，供學校購買電子學習資源。
  • 教育局會密切留意給予每間學校共20萬元的科目及課程津貼，是否足夠買教材，若學校有需要，局方將增加津貼。
  • 局方在教師選教科書的指引中，列明不能接受禮物及沒必要的應酬款待，減低出版商不必要的銷售成本。他指局方鼓勵市場積極參與電子學習計劃，引入良性競爭，維持電子教材的價格在合理水平。

園丁支持電子學習，純粹因為相信在雲端和寬頻的時代，學習內容是應該隨處可得，隨處可更新，是動態的亦，亦是互動的。

但如果背後是想藉此令書商減價或不改版，顯得教育局的短視及借刀(e-learning)殺人(書商)，計劃不成功更會令學界對電子學習再失信心。

電子學習前線系列eLearning in HK (2) – 課本及電子學習資源發展專責小組成立

課本及電子學習資源發展專責小組在16/10/2008成立，職權範圍是就課本及電子學習資源未來的發展向教育局局長提出建議，包括：

  • 引入電子課本及其他選擇
  • 探討課程改革下教科書在支援學生學習方面擔當的角色，以及研究課本供應、質素保證與價格水平等相關事宜
  • 探討其他地區課本和學習資源的發展與供應情況，並研究有關地區廣泛使用電子學習材料（包括電子課本）的成功因素，以便制訂應對策略及落實措施
  • 蒐集持分者的意見
  • 在需要時邀請相關部門或界別代表擔任增選委員
  • 撰寫報告，藉此總結討論結果並向教育局局長提出建議

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