電子學習前線系列 e-learning in HK (10) – 解構「不足一半香港教師數碼知識表現合格」之謎（上） – iGarden

1997年回歸後，時任董姓特首已銳意推動香港數碼發展，除了拍板興建~~豪宅貝沙灣~~數碼港外，更「雷厲風行」推動資訊科技教育政策，

-> 由全民學校 ED1,2,3 到 ITED4；

-> 由全民教師 BIT 到 AIT；

-> 由全民學生喪學 Flash 到全民學生喪玩 STEM，

廿年過去，歷盡三四個特首朝代，電子學習成果如何？

大家看看剛剛由 Fujitsu 公佈的《The Road to Digital Learning》* 研究報告的發現吧！

研究結果指僅有少於一半的學生或教師在數碼知識方面，表現「優異」或「良好」。

數碼化正在推動教育界深度轉型中
大部份小學、中學和大學正努力準備迎接這轉變
電子教學基礎的三個重要元素包括：
- 適當的連接
- 安全的網絡
- 簡單且健全的設備
94% 在香港擁有領導團隊的教育機構專注於電子教學，當中：
- 90% 的受訪者投放資源於無線網絡
- 82% 投資於二合一的設備或手提電腦
- 79% 則投資於平板電腦
調查結果顯示，電子教學在香港漸趨重要，工作重點是網絡連接、設備購置和資訊保安
值得學界警惕的是：
- 66% 的受訪者關注資訊科技的資源有限
- 少於50%的學生或教師在數碼知識方面表現「優異」或「良好」。

iGardener 老師經歷過不同年代的 IT 教育發展，見過不少真心或假意的IT高人，對此報告結果自然不表意外。

今天且不討論第四點硬件部份，先談談「人件」教師方面，近日有媒體用《反映未來香港 IT 發展？不足一半教師在數碼知識方面表現合格！》作為標題，我的前線經驗告訴自己，絕對不是！

教師在數碼知識方面不止表現合格，而且「不斷進步」，不信？看看以下情境吧！

「話說有間學校，有一堆富經驗的老師，閒時都在教員室高聲及興奮地展示最新新買 iPhone 及Apple Watch 的型號及功能，互相交流影相、親子、旅遊、投資等各類 apps 資訊；

StockSnap / Pixabay

而同一堆老師，在學校教師發展日討論電子學習時，卻茫茫然般，自居「電腦白痴」，說「不知如何開展？」，「IT 組支援不足」云云。

（如有雷同，實屬巧合）」

以上故事，相信在香港的學校絕不陌生，其實今天新晉教師已是Digital Native 一代；有經驗老師亦在智能電話年代，亦已身為父母，一定購買及學習使用不少先進數碼產品，為子女及家庭拍攝生活片段，透過社交網絡分享，這些數碼知識及技術皆可以輕易轉移至教學上。

香港教師在數碼知識表現固然合格有餘，問題是：「他們是否願意將數碼知識及技術，從個人及家庭層面，轉化至應用於教學上，讓自己的教師專業與時並進？與家同步？」

從「不足一半教師在數碼知識方面表現合格」這些調查表面結果，精靈的讀者應該明白問題的核心究竟在那裡。

“Where there is a will, there is a way.”
獻給每間學校總有幾個「戴 Apple watch」又自謙「電腦白痴」的教育同工，共勉之！

如果大家對「不足一半教師在數碼知識方面表現合格」有何意見，歡迎留言。