Google 雲端教學應用系列 (8) – 2008年Google x 香港教師初接觸之《與周哲論香港ICT教育》

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▲ iGardener 攝於5/7/2008的 Google教育研討會,
當時的Googler Jeremy Chau (周哲)正在分享。

上回講到…….

iGardener 在 Google香港W 舉辦的《Google For Educators 香港首屆教育研討會》中結識到不少教育界勁人,例如 香港大學教育系 CITE 的 Nancy Law 教授、香港課程發展大舵手-現任教育局W副秘書長陳嘉琪博士、粵劇教育教育推動者蔡啟光先生教育局W資訊科技教育組香港教育城W的同工(對不起!忘記了他們的名字…..)等等。

當中我最開心是有機會結識到來自香港的開荒 Googler Jeremy Chau (周哲),研討會由他以 Googlers 身份打頭陣,分享 GoogleW 的背景、企業文化和個人的谷歌路。

Google Culture Part 1 | Google背景文化(第一部份):

Google Culture Part 2 | Google背景文化(第二部份):

誰是 Jeremy Chau(周哲)?

Jeremy Chau(周哲)是來自香港,三十餘歲,在廣東汕頭W出生,七歲來了香港,在香港讀小學、中學、大學,在香港科技大學W電子工程系畢業後,遠赴美國 Stanford UniversityW 讀碩士,畢業時,正值是2000年的互聯網W熱潮 (Internet boom)。

「當時,軟件工程師W很搶手,我收到二十多份offer,不少是大公司的。但我喜歡technical的工作,本身也比較冒險,所以加入了Google。」周哲說。

大部分出國留學的香港人或中國人都會選擇大公司,因為有保障。而Google當時是只有一百人左右的小公司,也不知道兩年後會不會倒閉,但論技術可是矽谷數一數二的。

「反正還年輕,兩年後Google真的不行了,再找大公司吧。」周哲說。

《2010年9月21日 – 信報》

周哲在 Google 時期參與的工作

The rest is history. Google數年間成為全球最大的互聯網公司,周哲一直在美國總部參與不同的開荒工作,例如參與設計 GMailW 的登入系統、負責開發60%的Google AdWordsW、寫出Google第一行JavaW代碼、GMail talkW 的開發。

2006年,Google在中國開辦事處,需要美國的工程師到中國招募和培訓當地員工,周哲就申請去了,開始時雖然是三個月的工作,後來周哲留下Google中國,不時京港兩面飛。

iGardener 與周哲的一席話

我和幾個ICT教師有機會與周哲一起聊天,傾談中,我們告訴他香港電腦教育近年的發展,很記得,當他聽到近年電腦課程已不及以前著重程式編寫W (programming),表示十分可惜,因為「我們 Google 最需要的就是有程式編寫背景的人材」周哲說。這是以後每次我向教育局或考評局同工反映程式編寫W的重要性時,必定quote的業界意見。

透過我們互相交流對香港電腦教育課程的看法和憂慮,我感到他身為來自香港的Googler,是很希望將來香港會有更多的周哲,衝出香港,投身國際級資訊科技公司。

周哲離開 Google 後的發展

後來知道,周哲於 2008年決定離開工作八年的 Google,成為天使投資者W (Angel Investor),2014年與三位香港的前 Google 工程師共同創立技德(Jide)科技,開發了一個 Remix miniW ,一個小巧的 AndroidW 電腦盒,採用的是他們特製的 Remix OSW 系統。

(待續……)

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Google 雲端教學應用系列 (7) – 2008年Google x 香港教師初接觸之《2008年官方舉辦Google For Educators 香港首屆教育研討會》

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上回講到…….

香港 Googlers 和 iGardener 的IT前線教師網絡 HKICT.net 2008年5月中在香港大學W初次見面後,確立了以下兩個方向:

  • 舉辦教師工作坊(不限科技學科)
  • 舉辦學生學習活動(例如科技日營)

《Google For Educators 香港首屆教育研討會》籌備篇

會後,Google香港W 經過評估後,告訴 iGardener 決定先由教師開展推廣工作,於是她們邀請了香港大學教育系 CITE 的 Nancy Law 教授和 HKICT.net 的iGardener 開會,一起商談教師工作坊的定位,能夠和小園丁一向十分尊敬的資訊科技教育W學者羅教授一起開會,感受到另一次受寵若驚。

經過 Googlers、CITE 和 HKICT.net的一連串的電郵和修訂,Google 在香港第一次官方舉辦之教師工作坊正式定名為《Google For Educators 香港首屆教育研討會》,不講不知,當時園丁建議Google加上「首屆」一詞,是想給學界一個可持續舉辦的信念。

大會主題是「如何透過 Google 提升學生學習成效及協作能力」,定於2008年7月5日假香港大學W舉行,園丁的 HKICT.net 很榮幸獲邀為 CITE 以外的支持單位。

 ▲ Google香港W 特別為香港教師製作的Google資源網站。

以下就是研討會的簡介:

如何透過 Google 提升學生學習成效及協作能力
香港首屆教育研討會

Google 的使命是為了把全球的資訊有效整合,讓每個人更容易搜尋及應用所需資訊。在 Google ,我們一直致力協助老師提升學生的學習能力及開拓其知識視野。

香港的教育提倡以資訊科技提升教與學的質素,令教學更有效率。有效運用資訊科技不但能減輕教學工作,還能提高學生學習興趣。

我們希望透過首次在香港舉辦之Google 教育研討會,讓本港教育工作者認識一系列可以提升教學效能的 Google 軟件,例如 Google Apps, iGoogle, Google Docs, Sites, Blog 等等。同時希望瞭解前線教師的需要,有助將來研發更多嶄新的學習工具,協助及提升下一代的資訊素養(Information Literacy)。

有想過透過網上工具,學生們可以同步協作、編輯、討論專題研習,老師又可以隨時檢視進度嗎?
希望知道更多,就不要錯過機會!

研討會內容:

1. Google 背景簡介及教學案例分享

2. 實用資訊科技工具示範——以提升教師教學效能及學生協作能力

  • Google Docs (Doc, Spreadsheet & Presentation):

支援同步協作功能,供多人同時編輯∕修改。

  • Google Sites:

互動網站的製作及存放工具,師生不需懂 得任何網頁/HTML製作技巧,只須數十分鍾便可利用網 上的簡單介面完成,支援多人同時參與製作,有利於推 動新高中的通識教育科校本評核(SBA)及中小學的獨立 專題探究(IES)。

3. 香港老師經驗分享

4. 分組工作坊

5. Q & A
* 場內設茶點及飲料
** 出席者均可獲 Google 小禮物 乙份
*** 是次研討會費用全免
如有查詢,請電郵至 hereinhk@gmail.com

支持單位:
HKU CITE (www.cite.hku.hk)
Hong Kong ICT Educators Network (www.hkict.net)

日期: 2008年7月5日(星期六)
時間: 上午9:00 – 9:15(接待)
  上午9:15 – 下午1:00(研討會)
地點: 香港大學 邵仁枚樓101及104室
參加對象: 所有中小學校長、各科教師及資訊科技組老師
講者: Google 代表及香港資深老師

 

《Google For Educators 香港首屆教育研討會》流程

要讚是 Google香港W 的Ivy 當天的安排頗有心思,整個研討會由 Googlers 和香港的前線教師梅花間竹式的交替分享。

▲《Google For Educators 香港首屆教育研討會》的程序表。

Googlers 的部份包括香港土產的 Googler Jeremy Chau (周哲)介紹 GoogleW 的背景和個人經歷(見另文《與周哲對話》),Kin Wong介紹 Google DocsW,William Chan 介紹 Google搜尋WPicasaW

▲ 由本地大學畢業的「香港仔」Googler 周哲介紹Google,份外有親切感。

老師分享方面,除了資訊科技教育界極之活躍的一間中學代表余老師和陳老師之外,iGardener 則負責最後一節的分享,題目為《靈活運用Google工具以配合香港課程發展》:

 ▲ 當天的投影片PDF

《Google For Educators 香港首屆教育研討會》後,仍然記得的幾個故事

故事一:
當天全場滿座,Google的號召力果然不同凡響!出席的有 Google fans 中、小學教師、校長、大學教授,還有不少教育局的官,包括陳嘉琪博士這位香港課程發展大舵手,大件事了,她的出席令園丁的分享題目《靈活運用Google工具以配合香港課程發展》顯得班門弄斧。

故事二:
iGardener 至今印象比較深刻的,是見到EDB資訊科技教育組和教育城亦有幾個代表出席,很好笑的是他們當天散會後,例牌動作就是四處交換名片,向老師和機構代表尋找「探訪」及「合作」的機會,當然包括主場 Google香港W 和 iGardener 啊。

故事三:
當天很多老師很喜歡Google贈送的記紀念品,當中他們特別珍惜的是由Google發出的出席證書(見下圖),iGardener在5年後才告訴大家,其實這張出席証書是小弟向 Google 香港W 提議及提供證書範本的,因為我覺得這証書既可作為專業發展的憑證,又是一份很悅目和難得的個人化Google紀念品,實在感謝 Jing 和 Ivy 的從善如流!

▲ 可惜因為園丁是講員之一,反而沒有這張具紀念價值的出席証書,不能「自作自受」,嗚……。

故事四:
當天園丁最開心的是能夠結識到香港土產的 Googler Jeremy Chau (周哲),我們在小休茶點時間時,互相交流對香港電腦教育課程的看法和憂慮,欲知周哲的Google路,及我和周哲的對話,請看下回分解!

後記:正值近日舉行數以千元註冊費,在國際學校舉行的民辦Google教育會議,令 iGardener 更懷念五年前Google HK官方舉辦的研討會系列,因為當時主要對象乃本地的中小學教師。

(待續……)

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[課程推介] 20/4 新高中課程及評估規畫 (資訊及通訊科技科)

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園丁已報名了,希望同工踴躍報名,20/4見!

  • 課程名稱:中層管理人員研討會系列──新高中課程及評估規畫 (資訊及通訊科技科) (新辦)
  • 課程編號:CDI020111071
  • 主辦: 課程發展處
  • 舉行日期:2011/04/20 (星期三)
  • 時間 :14:00 – 17:00
  • 地點:九龍九龍塘沙福道19號九龍塘教育服務中心西座平台WP01室
  • 講者:教育局課程發展主任及資訊及通訊科技科教師
  • 簡介:
    本研討會系列是繼2010年11月19日至2011年1月15日期間舉行的「中層管理人員研討會系列──在新學制下照顧學生的多樣性」研討會後,延續對施行新高中課程的支援。該系列主要集中討論照顧學生多樣性的策略,而本系列則關注3年的課程及評估規劃,希望達到善用教學時間及根據學生的能力調整教學進度的效果,並討論在中四至中六不同階段對評估的調適,以促進學生學習。
  • 網站:
    https://tcs.edb.gov.hk/tcs/admin/courses/previewCourse/forPortal.htm?courseId=CDI020111071&lang=zh

 

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[工作坊分享] Coping with changes, catering for learning diversity (2011)

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幾年前,園丁有機會報讀香港大學W承辦教育局W之教師專業發展課程,本科單元(電腦科)導師為認識已久的祈永華先生,課程完後與他和同學仍不時聯絡。

昨天周六早上,一如往年,園丁又再踏足香港大學W校園,與今學年的電腦科同工分享ICT的教學歷程,又一如我「漏氣」的作風,雖然早一晚已完成投影片,早上在巴士都是要繼續編輯,幸好今年遇不到新巴的整蠱 WiFi 巴士了。

在港大西閘下車後,嘩!面目全非,上黃克競W樓的長樓梯不見了,換了港鐵W的圍板,西港島綫W不再是報紙的吹風新聞!

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資訊及通訊科技科常用英漢及漢英辭彙 (網頁版)NSS ICT Glossary

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按圖放大

iGardener老師經常提醒學生,資訊及通訊科技科答題切忌用太多商業或流行坊間辭彙(我笑稱之為ezone語言,ezone編輯們不要介意啊!),畢竟試卷是根據教育局常用英漢及漢英辭彙為準。

為了方便自己教學及大家參考,iGardener老師特別將教育局網站內的中學資訊及通訊科技科常用英漢及漢英辭彙PDF檔案內的文字抽了出來,特別鳴謝中五昇昇同學和中三熙熙同學的修訂整理,便放在此文中,大家只須使用瀏覽器內的搜尋功能(例:Firefox & Chrome 按 Ctrl-F),便可以飛快地搜到中英文的辭彙了(左圖中右面scroll bar的黃色橫線即選字的出現位置)。

希望也能夠幫到大家!

辭彙來源:教育局中學資訊及通訊科技科-常用英漢及漢英辭彙

A

Accelerated Graphics Port (AGP) 圖形加速埠

Access Point (AP) 網絡接達點

accumulator 累加器

actual argument 實際變元

actual parameter 實際參數

adapter 適配器

adder 加法器

address 位址;地址

addressing mode 尋址模式;編址模式

Advanced Research Project Agency Network 美國國防部高級研究計劃局網絡(ARPANET)

adware 廣告程式;廣告軟件

aggregate function 集合函數

algorithm算法

aliasing 階梯效應;圖形失真

American National Standards Institute (ANSI) 美國國家標準學會

American Standard Code for Information 美國信息交換標準碼

Interchange (ASCII [code])

analog / analogue 模擬

Analog Digital Converter (ADC) 模擬數碼轉換器

anchor 錨點;鎖定點

applet 微應用程式;微應用程序

application layer 應用層

Application Service Provider (ASP) 應用服務供應商

argument 變元

Arithmetic and Logic Unit (ALU) 算術及邏輯運算部件

array 陣列

Artificial Intelligence (AI) 人工智能

assembler 匯編程式;匯編程序

assembly language 匯編語言

assignment statement 賦值語句

Asymmetric Digital Subscriber Line (ADSL) 不對稱數碼用戶線;非對稱數碼用戶線

asynchronous transfer mode 異步傳輸模式;異步傳輸形式

attenuation衰減

attribute 屬性

Audio Video Interleave (AVI) 音頻視頻交替格式.

authoring tool 編寫工具

Automatic Teller Machine (ATM) 自動櫃員機

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[工作坊分享] From CS to ICT; from Digital Immigrants to Digital Natives (2010)

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幾年前,園丁有機會報讀香港大學W承辦之專業發展課程,本科單元(電腦科)導師為認識已久的祈永華先生。

今天,應祈先生邀請再踏足香港大學校園,與今學年的同工分享ICT的教學歷程:

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2009年0.00025美元/MB vs. 2004年1.2美元/MB

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Google剛剛宣佈將GMail及Picasa Web Albums的額外空間收費下調,現在只需要從前的四分之一價錢,就能得到雙倍的空間,由20GB的空間每年收費5美元起,剛好將容量和價錢數字倒轉。

園丁回想起,作為十年前第一批使用Yahoo Mail的用家(當時仍未有雅虎香港),熱愛Yahoo!的創新精神,當時電郵容量只是2-4MB,為了不須經常刪除郵件,我決定不吃免費午餐,支持Yahoo!,付出每年30美元(港幣200餘),登記了Yahoo! Mail Plus的特大郵箱-25MB!!!

看看這些付款才享用到的服務,是否有身在福中不知福的感覺哩!

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Google演變歷史 (Google History) (1) -11年.2分鐘

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園丁身為Google 粉絲,很想找到一些關如於GoogleW歷史(儘管這公司只有十一年!),而最近看到英國Google YouTube 頻道,發表了一段總結Google成長十一年里程碑的影片,當中記錄了由Stanford到Mountain View及世界各地的辦公室(香港的在時代廣場),也記下BackRubW (搜尋器前身)進化到網絡熱點Google WaveW, StreetViewWChrome OSW

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ICANN終於脫離美國政府控制,真正獨立!

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ICANN是甚麼組織?

ICANN – 網際網路名稱與數字地址分配機構(Internet Corporation for Assigned Names and Numbers)成立於1998年9月18日,是美國加利福尼亞的非營利社團,主要由互聯網協會的成員組成,其宗旨是代表美國政府,監督最頂層網域名稱W(Top level domain names)系統管理與IP位址W(IP addesses)的分配,這些任務曾由其它組織(特別是IANA)代表美國政府來執行。

唯近年來,讓ICANN也對世界其他國家負責的索求愈來愈大,例如歐洲聯盟自2005年以來就呼籲讓ICANN脫離美國政府而獨立。

ICANN宣布獨立運作

ICANN與美國商務部宣布,已簽署新的協議,讓這個網際網路管理組織「獨立運作,不受任一機構控制」。ICANN也將繼續維持非營利性民間組織的性質。

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[媒體報導] 明報 <資訊科技迎 334> (2009)

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園丁在四月二日及三日擔任eClass工作坊分享的報導節錄:

資料來源:明報 – 教得樂 2009年4月14日 (星期二)

20090414_mingpao_mcllap運用資訊科技於教學並非新鮮事物,然而資訊科技如何協助學校迎接9 月施行的334 新學制?多所中學分別利用網上平台,協助中英文科的說話訓練,也以此整理其他學習經歷,記錄學生的表現,減省教師行政工作外,也培養學生自學。……

網上平台整合學習資源
至於中英文科,也重視學生說話能力。香港中文大學校友會聯會陳震夏中學電腦科教師指出,該校設網上平台,讓學生上載說話訓練的短片,而平台可支援常見的媒體檔案,教師毋須每次都把片段燒製成光碟。教師更可在平台中設定評估標準,統一評分 標準。認為,好處在於方便教師檢視學生表現,更容許同學互相評分。

又指出,該校有多部netbook,並置有米高峰,學生可 隨時隨地訓練說話技巧,任何空間都是MMLC(多媒體學習室)。為了協助說話訓練的小組討論,學校更有一套拍攝器材,學生在資訊科技助理的協助下,拍攝小組討論過程。影片上載至網上平台後,系統可揀選個別學生評分,如教師認為組員表現類近,便可選統一評分,省下個別評分的步驟……

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