ICT教學開懷篇(28) – 做左 ≠ 做好

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各位同學,其實「做好」和「做左」花差不多的時間,但效果分別就如下:

共勉之!

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ICT教學開懷篇(27) – 守「科技安息日」,見下人吧!

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各位同學,一於學習猶太人W,每星期守安息日W,定是日為「科技安息日」啦!

自發offline,與朋友網下見見面,打打波,健康得多!

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ICT教學開懷篇(26) – 中六ICT同學加油!16/1考完練習卷輕鬆一下吧!

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撐住啊,苦盡甘來!!

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ICT教學開懷篇(25) – 甚麼密碼最安全?

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如果香港特首候選人需要面試,ICT界別選委面試可以問:

「甚麼密碼最安全?」

以這位仁兄「大智若愚」的級數,相信可以比所有候選人,更勝任當香港特首!

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同學們,這就是我們電腦室的景致了,還敢不努力?

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無錯,園丁每天和新高中WICT學生一起上課的電腦室,整片窗便是對著吐露港W香港中文大學W(我們與中大的聯繫就是密切到這地步!),所以我有時趁天色好會拿起手機便point and shoot,畢竟香港能坐擁海景加大學景的豪宅也極罕有,遑論電腦室?

 

作為老師固然為這教室而感恩,亦不忘上堂時提醒學生與大學雖是一海之隔,要真正踏入大學是要經過汗水和堅持!

園丁想到,無論工作上有甚麼困難,其實只要看到這景致,我仍是蠻幸福的!

中六同學,你們也是,衝吧!衝吧!努力完,我們再在這豪宅級電腦室破例開Pizza Party吧!

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ICT教學開懷篇(24) – 為「蝸牛信」而感恩(Thanksgiving for Snail Mail)

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大家每天回到自己大廈(或山頂獨立屋)都會習慣打開信箱,這些年頭,除了賬單或外賣pizza紙外,多久未收過親友親手寫的書信呢?

自從電子郵件W流行之後,西方人便揶揄傳統書信為 snail mail(蝸牛信件),其實收過傳統書信的人,才會感受到親手寫的書信中的情,是 0 與 1 的位元W永遠不能傳達的(掃瞄W後傳送也不能)。

感恩節W月內的週日,在此園丁享受著互聯網W所帶來即時和速度的方便,同時為傳統書信所承載的真摰和那些年(趁這詞仍未被用爛)情懷而感恩!

反樸歸真,執起信紙和筆,寫一封關心的「蝸牛信」給心愛的人吧!

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ICT教學開懷篇(23) – 為書本而感恩(Thanksgiving for Books)

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香港的主題公園和商場拼命推廣萬勝節W,相反感恩節W卻沒人問津,在此園丁為大自然的創造而向天父感恩,除了互聯網W外,亦為帶我們遨遊天際的書本而感恩!

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ICT教學開懷篇(22) – 本世紀的偉大發明

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本世紀的偉大發明:

  • 可供電的USBW
  • 八爪魚

是一家大細的旅行恩物!

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ICT教學開懷篇(21) – 社交網絡時代下的「跟隨」

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基督教W的信仰中,「跟隨」耶穌基督W是人生的一件大事,經過深思熟慮,是準備負代價的;相反社交網絡W時代的「跟隨」只是按一個 “follow” 鍵,不喜歡時按一個 “unfollow” 鍵,「跟隨」像變得很隨便啊!

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ICT教學開懷篇(20) – 社交網絡時代的火警提示

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社交網絡W時代中人類遇險時,不先逃生或報警,而是在facebookWTwitterW發訊,這警告牌便不只是一個笑話了!

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