自1999年起，iGardener 老師的筆耕都是以面向 ICT 師生為己任，探討IT如何改善教育，不是凌駕教育或hijack 教育。
轉眼已 2019年了，全球 IT教育過程重大變化是有目共睹，香港官府廿年只懂一招 – 派短期錢給學校「買嘢」；香港老師又被模造到「無錢就做唔到嘢，有錢就$49800（香港vendor 你懂的！）財散人安樂」，其實改變教育是否一定需要錢嗎？
以下是2019年美國人角度的重要教育趨勢，他們以前無法想像的教學設備及活動，已成今天教育過程中不可或缺的一部分。
他們亦關注到反思老師的角色。
最大影響是使用 VRW 進行遠程學習，讓學生在課室裡飛到其他國家。
學生能夠從他們的課室出發，遊覽亞馬遜叢林、珠穆朗瑪峰和南極洲。
大家 「 知彼才知己」，不要期望本地的「不須問責高官」帶來學生教育上的幸福，改變由站在前線的自己開始吧，共勉之！
Source: https://www.paperhelp.org
十數年來，iGardener 老師的文章都是以面向 ICT 師生為己任，可能是我的園丁性格使然，默默深耕，不懂個人出位，不求網絡 impact factor 及 noise 。
偶而發表個人意見，卻會無心插柳，在香港學界小圈子引起一些共鳴，點解？因為我仍然站在電子學習的前線囉！
例如上月發表的文章 電子學習前線系列 e-learning in HK (10) – 解構「不足一半香港教師數碼知識表現合格」之謎（上），早上網誌發表後，瀏覽次數及facebook 分享比平時倍增，回響甚大。
Continue reading 電子學習前線系列 e-learning in HK (11) – 解構「不足一半香港教師數碼知識表現合格」之謎（下）
觀乎教育局和我們校本的電子學習策略，有沒有具備以下的四個範疇呢？
農曆年假後，一直忙製作成績表，上周五上午完成工作後，便帶著疲累的身驅，趕到九龍塘教育局出席一個名為「課程為本學與教資源庫」的簡介會， 對資訊科技教育組舉辦的這個「簡介會」期望實在不高，只想看看這次有甚麼「新猷」。
準時兩時趕到，喘著氣坐下來，看看簡介會時間表，兩時至兩時半登記？早知午飯不用太狼吞虎嚥了！
好了，像紅館的演唱會一樣，「諮詢會」遲半小時兩時半開始，其實都是另一個(another)網上平台的發佈會，首先當然是由官府代表致詞，謂這是第三個資訊科技教育策略計劃之一項工作，看他的介紹，「課程為本學與教資源庫」之所以「課程為本」是：
越聽越熟，這不就正是教育城已經面世接近十年的教學資源庫？看看2002年起已經建立的資源庫的官方簡介：
本資源庫按不同的學習領域、階段及主題分類，教師可透過多元化的搜尋器尋找合適的資源；亦可分享和增潤資源，就個別資源評分及提出意見，協助優化資源，共建教學資源庫。
作為前線老師和納稅人，我覺得資訊科技教育組這「另一個(another)課程為本學與教資源庫」是一個re-inventing the wheel的活生生例子，原因：
Continue reading 電子學習前線系列eLearning in HK (8) – 又來一個課程為本學與教資源庫？Don’t re-invent the wheel
