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園丁想參考外國在教學使用Twitter^W的實戰經驗，google一下，給我一個接到Dallas市University of Texas的歷史科教授Monica Rankin的「Twitter實驗」，她在傳統的課堂嘗試使用web2.0的技術Twitter，看完影片後，可歸納以下課題：

• Twitter140個字符在教學上的限制和優勢
• 學生可使用多種不同技術和設備發表意見
• 可以加入遠方的參與者（包括講師）
• 為90名學生的大型課堂，仍可增加互動和投入感
• 教師能夠即時評估意見和課後跟進

不能否定他們使用Twitter的創意，我想現在新高中通識科經常有合組課堂(lecture)，大可使用twitter收集意見，不用買那些貴貴的多項選擇答題器。

我欣賞她的勇氣，在教育上應用新的科技，她在影片最後的評論更值得我們香港的保險派老師反思：

「是的，的確會有混亂，但混亂並不一定意味著這將是壞的 。」

延伸閱讀：

http://www.readwriteweb.com/archives/how_one_teacher_uses_twitter_in_the_classroom.php

http://www.utdallas.edu/~mar046000/usweb/twitterconclusions.htm

http://www.guardian.co.uk/education/2009/mar/25/primary-schools-twitter-curriculum

延伸閱讀：

1. 我知Twitter很紅，但它是甚麼來呢？(7) – 為甚麼在教學上使用Twitter？
2. 我知Twitter很紅，但它是甚麼來呢？(1) – 定義篇
3. 我知Twitter很紅，但它是甚麼來呢？(2) – 教學演示篇(Tutorial Slides)
4. 我知Twitter很紅，但它是甚麼來呢？(8) – 外國電視如何廣泛使用Twitter
5. 我知Twitter很紅，但它是甚麼來呢？(4) – 28招教學點子